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Existe uma concepção inteiramente equivocada de igualitarismo que considera que é preciso implantar um padrão único de capacidade para todos, baseada, nem na média, mas na capacidade mínima exibida pela coletividade. Isto é a burrocracia. Ou seja, que não se pode permitir que ninguém seja bom, que tenha capacidades mais desenvolvidas, que tenha inteligência mais aprimorada, que aprenda com mais facilidade, que seja mais capaz, que tenha talentos mais desenvolvidos. Isso, absolutamente, não é o conceito de igualitarismo que a proposta anarquista faz. A igualdade social tem que ser a igualdade de oportunidades, a igualdade de direitos e a igualdade de responsabilidades, no entanto adequadas as capacidades e condições apresentadas individualmente pelas pessoas. As pessoas não são naturalmente iguais, nem por razão de nascimento, em termos genéticos, nem por razão de criação, em termos de exposição ao ambiente. Por isso é ESSENCIAL, que elas tenha a chance e a liberdade de expressar suas potencialidades e desenvolve-las. O importante, contudo, é que isso não seja objeto de competição mas, pelo contrário, fator de colaboração entre os mais dotados e os menos dotados para que aqueles colaborem para que estes também possam atingir níveis melhores de proficiência, apesar da maior dificuldade., Assim é que tem que ser a educação anarquista. Uma educação não competitiva, mas colaborativa. Mas, também, de forma nenhuma, uma educação castradora e niveladora por baixo. Tem que ser uma educação que valorize as diferenças e estimule o progresso individual, sem estabelecer padrões nem elevados, nem rebaixados. Inclusive porque esses níveis de capacidades não são méritos pessoais, mas injunções que escapam dos desejos e das vontades de cada um. Cada um é o que é. Claro que o empenho pode fazer diferença e isso é que tem que ser estimulado. Mas não elogiado e nem criticado. Quem é bom de serviço tem que colocar isso a serviço de todos e quem não seja tem que aceitar a ajuda para melhorar.