sexta-feira, 7 de dezembro de 2018

Existe uma melhor forma de medir o aprendizado, sem ser através das notas?

Não. Toda aferição válida tem que ser expressa em números. A questão é como atribuir esse valor. No caso da avaliação do aprendizado, ele precisa ser composto de vários índices, que medem os diferentes aspectos e com diferentes abordagens. Há a nota das provas e elas também precisam incluir questões abertas a serem corrigidas de forma a considerar a questão parcialmente resolvida. Há notas de conceito, por participação, interesse e, mesmo, disciplina. Tem que haver uma nota que meça o progresso. É bom haver avaliação por apresentação de trabalho, mas não o trabalho escrito, que pode ser copiado e sim a apresentação oral perante a turma e o professor. Todos os objetivos do processo educacional têm que ser avaliados. Esses objetivos são os que menciono neste artigo:

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